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揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng)4月14日訊（記者 徐媛園）4月14日下午，近40名初中生在南京科技館信息技術(shù)展廳“翻轉(zhuǎn)之間”展項(xiàng)前席地而坐。墻面上，若干磁片按照矩陣排列，通過不停的翻轉(zhuǎn)，時(shí)而變換出文字，時(shí)而變換出圖案，呈現(xiàn)出形式各樣的變化效果。當(dāng)學(xué)生做出揮動手臂、來回走動等動作后，小磁片也會隨之做出翻轉(zhuǎn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生與墻面有趣的互動……

為什么這些小磁片可以變換出各種圖案呢？來自南京外國語學(xué)校雨花國際學(xué)校的苗宣衍老師正在南京科技館里帶領(lǐng)學(xué)生們尋找答案。苗老師本次帶來的課程為《“科技律動”之“數(shù)字色彩”》系列創(chuàng)新教育課程第一講，該課程在長三角聯(lián)盟首屆“課本中的博物館”教師教學(xué)項(xiàng)目展評中拔得頭籌，榮獲一等獎，同時(shí)也被列為南京中小學(xué)科技創(chuàng)新中心“課本中的科技館”首批重點(diǎn)建設(shè)示范課程。

“課本中的科技館”是基于南京科技館場館資源，緊密貼合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)的創(chuàng)新教育課程。授課采用“雙導(dǎo)師”模式，即學(xué)校教師和科技館科技輔導(dǎo)員聯(lián)合開發(fā)課程資源包，共同完成現(xiàn)場教學(xué)。

活動以《玩轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)之》為題，通過“展品互動初體驗(yàn)”、“心有靈犀大比拼”和“信息科技再學(xué)習(xí)”三個(gè)環(huán)節(jié)，穿插有趣的互動體驗(yàn)，把課本里的相關(guān)知識融入其中，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受，在感受中學(xué)習(xí)，在收獲知識的同時(shí)提升科學(xué)思考和問題探究的能力。苗老師首先以問題為導(dǎo)向，引發(fā)學(xué)生對展品所呈現(xiàn)的信息科技產(chǎn)生思考；隨后通過分組互動，讓學(xué)生對信息技術(shù)的獲取，加工和輸出有了更深一層的了解，最后回歸展品本身，幫助學(xué)生把對信息科技的理解從感性的認(rèn)識層面上升到理性知識的求索。南京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二年級學(xué)生   說：“活動蠻有趣！原本以為又是來“上課”的，來了后發(fā)現(xiàn)原來是來“玩”的。而且，在這個(gè)“玩”的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對圖像編碼蠻有興趣的，回去可以嘗試一下?！?/p>

南京科技館館長張志強(qiáng)表示：在教育“雙減”的時(shí)代背景下，大家都在討論“如何做好科學(xué)教育加法”？這對于以青少年作為受眾的科技館是一個(gè)很好的發(fā)展機(jī)遇。目前在我館設(shè)立的南京市中小學(xué)科技創(chuàng)新中心是全國首家由教育部門、科技部門和關(guān)工委聯(lián)合打造的青少年科學(xué)教育校外平臺。中心成立以后，科技館與教育系統(tǒng)的聯(lián)系愈加緊密，在市教研室科學(xué)團(tuán)隊(duì)的智力支持下，科技館“館校結(jié)合”課程的深度和廣度得以保證， “課本中的科技館”就是最好的印證。接下來，我們將依托科創(chuàng)中心，進(jìn)一步暢通科、教、館、校四方聯(lián)動，校內(nèi)外協(xié)同發(fā)展，為未來科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)播撒春天的種子。

本次課程通過南京科技館視頻號同步直播，為南京科技館“雙減”直播課品牌再次輸入優(yōu)質(zhì)科普資源，助力全市中小學(xué)生課后服務(wù)，切實(shí)發(fā)揮科普教育陣地的資源優(yōu)化作用。

校對 李?；?/p>

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